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自閉癥的訓(xùn)練主要包括各種技巧發(fā)展訓(xùn)練、人際關(guān)系訓(xùn)練，重點內(nèi)容包括社會交流、感知覺、運(yùn)動、語言、運(yùn)動技能和生活自理，具體有ESDM，是一套標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練課程和評估體系，適用于12-48個月自閉癥的嬰幼兒，發(fā)育水平在三歲以內(nèi)的兒童。課程設(shè)置以兒童發(fā)育階段為依據(jù)，針對兒童早期不同階段技能發(fā)育，例如語言、游戲、社會交流、注意力、模仿運(yùn)動機(jī)能、生活自理、適應(yīng)行為等進(jìn)行教育訓(xùn)練，可以模塊化分解，再綜合，反復(fù)訓(xùn)練，可以明顯的提高以上各方面的技能。
ABA訓(xùn)練依據(jù)，為主義理論，可以正性強(qiáng)化、懲罰、消退等技術(shù)，矯正自閉癥患者他的異常行為，強(qiáng)化好的行為，消退不好的行為，促進(jìn)患兒整體能力的發(fā)展。游戲方面主要目標(biāo)是促進(jìn)患兒注意力的發(fā)展，增加對環(huán)境的興趣和親密感，增加雙向溝通、幫助表達(dá)、感受概念，促進(jìn)邏輯思維發(fā)展的能力。
TEACCH理論是學(xué)習(xí)理論、發(fā)展理論和行為理論，運(yùn)用患兒的視覺優(yōu)勢、合理安排訓(xùn)練環(huán)境和干預(yù)程序，增加患兒對環(huán)境、訓(xùn)練內(nèi)容的理解能力和適應(yīng)能力，改善患兒的社會交流、感知覺、運(yùn)動和語言等方面的缺陷。