- 兒童青少年心理
介紹：
安徽省精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理衛(wèi)生工作開始于上世紀(jì)80年代，1984年醫(yī)院率先在全省建立了第一個(gè)兒童青少年專病門診，1999年成立了全省第一個(gè)全開放式兒童青少年專科病房，2003年成立了全省第一個(gè)兒童青少年心理門診，2007年為滿足不斷增長的兒童青少年患者診治需要，病區(qū)規(guī)模由一個(gè)病區(qū)擴(kuò)大至兩個(gè)病區(qū)，床位增至80張。2013年為完善學(xué)科發(fā)展，我中心將兩病區(qū)合并，成立了獨(dú)立的兒童青少年心理科，學(xué)科由兒童青少年心理衛(wèi)生門診和兒童青少年心理科病房組成。
兒童青少年心理衛(wèi)生門診位于門診部三樓，能夠?qū)驮\者的智力、言語發(fā)育、行為發(fā)育、情緒發(fā)育、軀體發(fā)育等進(jìn)行初篩和評(píng)估，并提供兒童青少年心理咨詢和心理治療服務(wù)。兒童青少年病房位于心理保健中心三樓、四樓，為開放式病房，采用了更加人性化的小房間設(shè)計(jì)，更適合家長在患兒住院期間陪護(hù)。設(shè)有家庭式病房和單雙間病房，病房?jī)?nèi)有電視機(jī)和活動(dòng)室，病區(qū)外設(shè)有康復(fù)活動(dòng)中心，提供各種書籍、健身、娛樂設(shè)施等，使住院過程“家庭化”，融醫(yī)院、學(xué)校、家庭模式為一體，以減輕患兒對(duì)住院的恐懼感。
兒童青少年科為合肥市第五、六周期醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專科，安徽醫(yī)科大學(xué)心理系及精神衛(wèi)生專業(yè)的教學(xué)及科研基地，安徽省精神科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，承擔(dān)安徽醫(yī)科大學(xué)臨床本、碩專業(yè)的理論和實(shí)踐課程的教學(xué)工作，培養(yǎng)省內(nèi)精神?？漆t(yī)院進(jìn)修醫(yī)師，現(xiàn)有安徽醫(yī)科大學(xué)碩士生導(dǎo)師2名。目前科室已發(fā)展成為集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的兒童青少年心理衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)，為省內(nèi)外兒童青少年精神、心理障礙患者提供科學(xué)、專業(yè)、多樣化的診療服務(wù)。學(xué)科在省內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位，在國內(nèi)也享有較高聲譽(yù)。
主要業(yè)務(wù)范圍：
行為問題（注意缺陷多動(dòng)障礙、品行問題、對(duì)抗行為、電腦成癮行為等）、學(xué)習(xí)困難（學(xué)習(xí)成績(jī)下降、學(xué)習(xí)成績(jī)不平衡、不會(huì)閱讀、不會(huì)計(jì)算等）、情緒障礙（離別焦慮癥、學(xué)?？植腊Y、抑郁癥、強(qiáng)迫癥等）、發(fā)育性障礙（孤獨(dú)癥、精神發(fā)育遲滯等）的診斷和治療。兒童青少年各類心理問題的咨詢、輔導(dǎo)、如親子關(guān)系問題；考試焦慮；厭學(xué)；青春期問題；兒童養(yǎng)育中的問題、創(chuàng)傷后適應(yīng)等。智力、人格、情緒和行為問題的測(cè)評(píng)，家庭和學(xué)校教育中的心理健康指導(dǎo)。
主要治療技術(shù)：
適合兒童青少年心理特點(diǎn)的認(rèn)知行為治療、家庭治療、精神分析治療、催眠治療、團(tuán)體心理治療、個(gè)體心理治療、感覺統(tǒng)合治療、康復(fù)訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練、藥物治療、經(jīng)顱磁刺激等多種治療。并開設(shè)家長課堂，給予特定的教育指導(dǎo)。
承擔(dān)科研項(xiàng)目：
省級(jí)課題：“早發(fā)性精神分裂癥患者心理理論干預(yù)的神經(jīng)機(jī)制研究”、“兒童青少年精神分裂癥認(rèn)知功能障礙特點(diǎn)的對(duì)照研究”等。
市級(jí)課題：
“兒童焦慮障礙患者注意偏向特點(diǎn)及干預(yù)研究”、“強(qiáng)迫癥患者童年創(chuàng)傷與認(rèn)知功能的相關(guān)研究”、“青少年精神分裂癥患者心理理論損傷及干預(yù)研究”、“團(tuán)體社交訓(xùn)練對(duì)青少年精神分裂癥患者社交技能影響相關(guān)研究”等。
參與國家重大專項(xiàng)及國自然項(xiàng)目：“獨(dú)生子女精神衛(wèi)生問題的調(diào)查、防治和Achenbach's兒童行為量表中國標(biāo)準(zhǔn)化研究”、“孕期過度增重與兒童內(nèi)外化行為和神經(jīng)發(fā)育障礙關(guān)聯(lián)的出生隊(duì)列研究”、“青春期HPA軸晝夜節(jié)律與應(yīng)激應(yīng)答發(fā)育模式對(duì)情緒癥狀的預(yù)測(cè)研究”、“精神分裂癥早期個(gè)體化診療生物學(xué)標(biāo)記體系研究”等。
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