- 臨床心理科
介紹：
長治醫(yī)學院附屬和平醫(yī)院臨床心理科創(chuàng)立于2004年，經(jīng)過近20年堅持不懈的努力，現(xiàn)已形成了集心理障礙診療、教學、科研、康復和預防為一體的綜合門診，是上黨地區(qū)成立時間最早、規(guī)模最大、實力最雄厚的臨床心理專業(yè)服務(wù)結(jié)構(gòu)。在心理障礙的整合治療具備了明顯的專業(yè)優(yōu)勢，在國內(nèi)外具有較高的知名度。2014年被評為長治市臨床重點學科，2018年加入山西省精神科?？坡?lián)盟。
科室下設(shè)：精神科門診、心身門診、兒童心理門診、雙心門診等多個門診，并設(shè)有心理治療室、心理測評室、沙盤游戲治療室、宣泄室、生物反饋治療室、團體治療室等多個診室。臨床心理科是長治市心理學會掛靠單位，科室承擔著門診診療、病房會診、長治醫(yī)學院本科理論和實踐教學、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的帶教以及科研、公益宣傳等各項任務(wù)。
醫(yī)技隊伍、人才建設(shè)
醫(yī)生隊伍：現(xiàn)有醫(yī)、教、研總?cè)藬?shù)8人，其中主任醫(yī)師1人，副主任醫(yī)師1人，主治醫(yī)師5人，住院醫(yī)師1人；碩士生導師1人；博士1人，碩士7人。博士及碩士學位者占全科的100%。
心理治療師隊伍：現(xiàn)有醫(yī)、教、研總?cè)藬?shù)5人，其中中級心理治療師1人，初級心理治療師4人。碩士4人，博士及碩士學位者占全科的80%。
臨床心理科注重人才梯隊建設(shè)，形成較為完備的高、中、初三級診療梯隊，以臨床診療能力和科研能力為重點，努力強化科室人才培養(yǎng)，尤其注重對年輕醫(yī)生的培養(yǎng)。目前，科室整體技術(shù)梯隊優(yōu)勢明顯，為科室的長足發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐。
臨床醫(yī)療特色(科室業(yè)務(wù)、技術(shù)及區(qū)域影響力)
臨床心理科整體臨床醫(yī)療水平在精神心理科領(lǐng)域處于國內(nèi)先進水平。目前建立了3個亞臨床專業(yè)：精神病學專業(yè)、臨床心理學專業(yè)、心身障礙專業(yè)。所有亞臨床專業(yè)均有相對固定人員專業(yè)化、精細化專職負責，極大地提高了各亞臨床專業(yè)的技術(shù)、理論水平。
開展了個體心理治療(認知療法、行為療法、精神分析療法、婚姻家庭治療、音樂治療、放松訓練、催眠治療等)多種技術(shù)、團體心理治療技術(shù)、人格障礙診療技術(shù)、生物反饋診療技術(shù)、兒童發(fā)展心理評估、藝術(shù)治療技術(shù)等。
長期臨床實踐中，積累了大量豐富的臨床經(jīng)驗，全科以對抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、精神分裂癥等精神障礙，以及青少年心理問題、婚姻家庭關(guān)系等心理問題為主要特色，提供專業(yè)綜合性診療及心理咨詢服務(wù)。承擔門診工作的同時科室響應(yīng)社區(qū)群眾、中小學的要求深入到縣區(qū)、社區(qū)、開展心理知識宣傳與科普活動，形成了覆蓋上當?shù)貐^(qū)精神心理障礙診療技術(shù)的明顯技術(shù)優(yōu)勢，尤其在心身疾病診療方面獨具特色。
科研教學特色
臨床心理科先后承擔省部委研究課題近3項，科研總經(jīng)費5余萬元，在國內(nèi)外發(fā)表論文50余篇，主編和參編著作10余部，具有很強的科研實力和良好的科研條件。
近年來，本專業(yè)對睡眠障礙、兒童注意缺陷多動障礙、心身障礙等進行了深入細致而富有特色的研究，尤其是睡眠障礙研究受到國內(nèi)外學者同行的高度關(guān)注。
學科帶頭人郭先菊教授，兼任中國心理學會心理學普及工作委員會委員，中國醫(yī)師協(xié)會精神醫(yī)學教學指導專業(yè)委員會委員，北方精神醫(yī)學論壇委員，山西省心理學會常務(wù)理事，山西省心理學會醫(yī)學心理專業(yè)委員會副主委，山西省心理協(xié)會老年心理專業(yè)委員會副主委，山西省醫(yī)學會精神病學專業(yè)委員會委員，長治市醫(yī)學會心身醫(yī)學專業(yè)委員會副主委，長治市心理學會理事長。長治醫(yī)學院學報編委等。
本學科不僅承擔長治醫(yī)學院大學八年制本科生的教學任務(wù)，還負責研究生、規(guī)培醫(yī)師的培養(yǎng)，設(shè)立精神醫(yī)學教研室、臨床心理學研究室兩個教研室，擁有多媒體教室等先進的教學實驗設(shè)施。
本學科的教學授課方式已全部采用多媒體授課，授課及實習效果達到并超過了使用傳統(tǒng)授課方式(板書、幻燈等)。在日常教學工作中逐步探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立與傳統(tǒng)教學有明顯區(qū)別的學習、課程、教學、考試、評價與管理的新模式，特別強調(diào)醫(yī)學生網(wǎng)絡(luò)自主學習、自主實習。
本學科教研室的教學工作取得了學生和教育主管部門的一致肯定，近年來取得了大量教學獎項。2016年全國高校(醫(yī)學類)微課教學競賽榮獲三等獎、2018年長治醫(yī)學院青年教師教學比賽榮獲二等獎、2016年長治醫(yī)學院第二屆多媒體課件制作大賽榮獲二等獎。
參編、主編《醫(yī)學心理學》、《精神醫(yī)學實踐指導》、《精神科護理學》、《護理心理學》、《臨床心理學》等教材10余部。此外，本學科教研室多名教師先后被評為院校優(yōu)秀教師。
學術(shù)交流與合作
臨床心理科注重學術(shù)交流與合作，長期與國內(nèi)多家知名醫(yī)院及專家有技術(shù)合作，增進了相互之間的交流，促進了相互之間的理論與技術(shù)進步。也與多家國外的醫(yī)療機構(gòu)建立了交流合作機制，先后派出專家赴泰國、北京、太原學習進修，也多次邀請國內(nèi)的知名學者來院多次進行學術(shù)交流，建立了良好的合作關(guān)系，促進了學術(shù)的發(fā)展。每年科室均有多人次主持和參加國際和國內(nèi)重要學術(shù)會議。
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