學習障礙
- 醫(yī)生姓名/職稱
- 醫(yī)院/科室
- 地區(qū)
- 擅長描述
- 出診時間
- 山西
- 主要檢查嬰幼兒心理與生理上是否存在異常，如多動癥、學習障礙、自閉癥、焦慮癥、孤獨癥譜系障礙、注意力缺陷障礙、多動障礙癥、抽動障礙、智力障礙、語言發(fā)育遲緩，包括情緒控制能力、注意力、記憶力等與正常嬰幼兒有無存在差異。
- 天津
- 青少年心理（厭學、學習壓力大、孤僻、考試焦慮、注意力不集中、早戀、學習困難、網癮等）、情緒壓力（焦慮、抑郁、壓力過大、適應困難、長期情緒低落等）、人際關系（人際關系沖突、社交恐懼、缺乏安全感、討好型人格、不合群等）、個人成長（自我價值、童年創(chuàng)傷、完美主義、選擇困難、自我探索等）、戀愛情感（失戀分手、失去自我、依戀問題、愛無能、親密關系等）。
- 吉林
- 運用藥物與心理治療相結合治療精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、應激障礙、適應障礙、睡眠障礙等精神心理疾病。擅長結合臨床實際將心理治療技術整合運用以解決職場壓力、人際關系及青少年心理問題
- 北京
- 兒童青少年（學業(yè)困難、青少年抑郁、焦慮、攻擊性等情緒障礙、神經癥性等問題），婚姻家庭（與原生家庭的關系、親密關系中的沖突等），個人成長（個人困境突破，個體價值感、存在感、安全感提升策略，科學應對職場壓力等），團體輔導與咨詢（認知行為團體治療、正念減壓團體治療等）。
